Week9

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : ความเข้าใจและตระหนักรู้เกี่ยวกับดกลไกของธรรมชาติและวิวัฒนาการของโลกสู่สิ่งมีชีวิตพร้อมทั้งสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจสิ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 11-15 ก.ค.2559	โจทย์ : วิวัฒนาการของสู่สิ่งมีชีวิต - กลไกโดยธรรมชาติ คำถาม - การกลายพันธุ์เกิดขึ้นได้อย่างไร? - ถ้าไม่มีน้ำเราจะปลูกพืชได้อย่างไร? เครื่องมือคิด - BAR แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับไกของธรรมชาติและวิวัฒนาการของโลกสู่สิ่งมีชีวิต - วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับโดยมีการก่อเกิดสิ่งมีชีวิตและวิวัฒนาการของโลกสู่สิ่งมีชีวิต - DAR ทำกิจกรรมการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอ - AAR ความเข้าใจที่ได้จากกิจกรรมการดูคลิปวีดิโอ รูปภาพ บทความ และเรื่องเล่า - ผลจากกิจกรรมการเรียนรู้ Show and share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการ เรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ข่าวจากสื่อต่างๆ บทความ,ข่าว, Clip ข่าว, รูปภาพ เป็นต้น ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู/นักเรียน	จันทร์ 2 ชั่วโมง ชง : ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาข่าวจากสื่อต่างๆ บทความ,ข่าว, Clip ข่าว, รูปภาพ เป็นต้น (Clip ข่าวผลกระทบนิวเคลียร์ที่ฟูกูชิมะ, Clip ข่าว กรีนพีซร้องไทยหยุดทดลองพืชGMO, บทความข่าวต้นโพธิ์สีชมพูกลายพันธุ์เองตามธรรมชาติ, ข่าวสาวน้อยมหัศจรรย์อายุ 17 ปีแต่ร่างกายเหมือนเด็ก 1 ขวบ, จีนนิยมความขาวเพราะยีนกลายพันธุ์) เชื่อม : นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปราย ชง :  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “การกลายพันธุ์เกิดขึ้นได้อย่างไร”และ“ถ้าไม่มีน้ำเราจะปลูกพืชได้อย่างไร” - ครูเปิด Clip VDO “รายการดูให้รู้ ตอน ความลับของความหวาน มะเขือเทศขาดน้ำ เชื่อม : นักเรียนประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามต่อกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนแต่ละคนออกแบบโจทย์ (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับการกำเนิดของสิ่งต่างๆ ผ่านการมองเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต) ใช้ : นักเรียนออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอ พุธ 2 ชั่วโมง เชื่อม :  (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับการกำเนิด ของสิ่งต่างๆ ผ่านการมองเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต) - นักเรียนออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอ ชง :  ครูใช้ชุดคำถามกระตุ้นการคิดนี้ “นักเรียนมีวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร”? “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” “นักเรียนจะพัฒนาและประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างไร?” “ในขั้นตอนจัดกระบวนการเรียนรู้เกิดปัญหาอะไรบ้างและมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร”? เชื่อม : นักเรียนแต่ละ ร่วมระดมความคิดเห็นโดยใช้เครื่องมือคิด Placemat พฤหัสฯ  2 ชั่วโมง ใช้ : นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอ ความคิดเห็นต่อคำถามให้เพื่อนและครูได้ร่วมเรียนรู้ ศุกร์ 2 ชั่วโมง เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปแก่นของกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบTimeline - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน : - ร่วมกันศึกษาข่าวจากสื่อต่างๆ บทความ,ข่าว, Clip ข่าว, รูปภาพ เป็นต้น - แต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายประเด็นข่าว - นักเรียนแต่ละคนออกแบบโจทย์(เป้าหมายความเข้าใจและตระหนักรู้เกี่ยวกับดกลไกของธรรมชาติและวิวัฒนาการของโลกสู่สิ่งมีชีวิต) -ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอในทุกมิติ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ชิ้นงาน : - ข่าวจากสื่อต่างๆบทความ,ข่าว, Clip ข่าว, รูปภาพ เป็นต้น - สมุดบันทึก - คำถามและประเด็นการออกแบบการเรียนรู้ - กิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการก่อเกิดสิ่งมีชีวิตและวิวัฒนาการของโลกสู่สิ่งมีชีวิต - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ ; ความเข้าใจและตระหนักรู้เกี่ยวกับดกลไกของธรรมชาติและวิวัฒนาการของโลกสู่สิ่งมีชีวิตพร้อมทั้งสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจสิ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - ออกแบบกิจกรรมการเรียนได้อย่างน่าสนใจ - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เช่นกระดาษ สี ทักษะการสื่อสาร - นำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับผลการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ - นำเสนอผลที่ได้จากกระบวนการเรียนรู้ - สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจผ่านกิจกรรมที่หลากหลายใน รูปแบบต่างๆได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากทดลองเชิงประสบการณ์ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็น ทักษะICT - สืบค้นข้อมูลและถ่ายทำ Clip VDO สรุปการเรียนรู้ คุณลักษณะ: - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

ภาพกิจกรรม

แบ่งกลุ่มเขียนเชื่อมโยงสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับเหตุการณ์

ออกแบบกิจกรรมและนำเสนอองค์ความรู้

เขียนความเหมือน ความต่าง ระหว่างปรากฏการณ์ธรรมชาติและภัยธรรมชาติ

ภาพชิ้นงาน

สรุปสัปดาห์ในรูปแบบแผ่นพับ