Week2

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : เข้าใจและตระหนักรู้เกี่ยวกับการก่อกำเนิดโลกและวิวัฒนาการของโลกพร้อมทั้งสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจสิ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 23-27 พ.ค. 2559	โจทย์ : วิวัฒนาการของโลก - ก่อกำเนิดโลก คำถาม - โลกกำเนิดขึ้นได้อย่างไร? - ใครเป็นผู้สร้างโลก - พระเจ้าเป็นผู้สร้างโลกจริงหรือถ้ามีพระองค์อยู่ที่ไหน? เครื่องมือคิด - BAR แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับทฤษฎีวิวัฒนาการ - วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับโดยมีเข้าใจและตระหนักรู้เกี่ยวกับการก่อกำเนิดโลกและวิวัฒนาการของโลก - DAR ทำกิจกรรมการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอ - AAR ความเข้าใจที่ได้จากกิจกรรมการดูคลิปวีดิโอ รูปภาพ บทความ และเรื่องเล่า - ผลจากกิจกรรมการเรียนรู้ Show and share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - คลิปวีดิโอการล่มสลายของวิวัฒนาการ - ชุดคำถาม	จันทร์ 2 ชั่วโมง ชง : ครูเปิด Clip VDO “การล่มสลายของทฤษฎีวิวัฒนาการ” ให้นักเรียนดู - นักเรียนจับคู่ แต่ละคู่ศึกษาชุดคำถาม เพื่อศึกษาชุดข้อมูลคำถามต่อไปนี้ “โลกกำเนิดขึ้นได้อย่างไร”, “พระเจ้าเป็นผู้สร้างโลกจริงหรือ ถ้ามีพระองค์ทำอะไรบ้าง และตอนนี้อยู่ที่ไหน, สิ่งมีชีวิตเกิดมาจากบรรพบุรุษเดียวกันจริงหรือ, ใครเป็นผู้สร้างมนุษย์, ปรากฎการณ์ของสังคม/การเกิดประเทศ/ศาสนา/สงครามเกิดขึ้นได้ อย่างๆ ไร เชื่อม : นักเรียนประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามต่อกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนแต่ละคนออกแบบโจทย์ (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับการกำเนิดของสิ่งต่างๆ ผ่านการมองเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต) ใช้ : นักเรียนออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอ พุธ 2 ชั่วโมง เชื่อม :  (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับการกำเนิดของสิ่งต่างๆ ผ่านการมองเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต) - นักเรียนออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และ ร่วมกันนำเสนอ ชง :  ครูใช้ชุดคำถามกระตุ้นการคิดนี้ “นักเรียนมีวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร”? “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” “นักเรียนจะพัฒนาและประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างไร?” “ในขั้นตอนจัดกระบวนการเรียนรู้เกิดปัญหาอะไรบ้างและมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร”? เชื่อม : นักเรียนแต่ละ ร่วมระดมความคิดเห็นโดยใช้เครื่องมือคิด Placemat พฤหัสฯ  2 ชั่วโมง ใช้ : นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอ ความคิดเห็นต่อคำถามให้เพื่อนและครูได้ร่วมเรียนรู้ ศุกร์ 2 ชั่วโมง เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปแก่นของกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบTimeline - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน : - ร่วมกันดูคลิป การล่มสลายของวิวัฒนาการ, การกำเนิดโลกและการกำเนิดดวงอาทิตย์ - จับคู่ เพื่อศึกษาชุดข้อมูลคำถาม - ประมวลความเข้าใจและตั้งคำถาม - นักเรียนแต่ละคนออกแบบโจทย์(เป้าหมายความเข้าใจและตระหนักรู้เกี่ยวกับการก่อกำเนิดโลกและวิวัฒนาการของโลก) -ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอในทุกมิติ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ชิ้นงาน : - การตอบคำถามชุดข้อมูล - คำถามและประเด็นการออกแบบการเรียนรู้ - กิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการกับการก่อกำเนิดโลกและวิวัฒนาการของโลก - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ในรูปแบบของตนเอง อาทิเช่น การ์ตูนช่อง, บทความ, Mind Mapping,Clip VDO, Infographic เป็นต้น	ความรู้ ; เข้าใจและตระหนักรู้เกี่ยวกับการก่อกำเนิดโลกและวิวัฒนาการของโลกพร้อมทั้งสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจสิ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - ออกแบบกิจกรรมการเรียนได้อย่างน่าสนใจ - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เช่นกระดาษ สี ทักษะการสื่อสาร - นำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับผลการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ - นำเสนอผลที่ได้จากกระบวนการเรียนรู้ - สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจผ่านกิจกรรมที่หลากหลายในรูปแบบต่างๆได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากทดลองเชิงประสบการณ์ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็น  ทักษะICT - สืบค้นข้อมูลและถ่ายทำ Clip VDO สรุปการเรียนรู้ คุณลักษณะ: - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

กระบวนการวางแผนการเรียนรู้


ประมวลภาพการออกแบบปฏิทินการเรียนรู้


ภาพชิ้นงาน : วิเคราะห์หลักสูตร(คู่)


ภาพชิ้นงาน : การออกแบบปฏิทิน(คู่/ห้อง)

ภาพชิ้นงาน : สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้(เดี่ยว/ห้อง)

ภาพชิ้นงาน : Mind mapping(ก่อนเรียน)

ภาพชิ้นงาน : สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์